—、学位授权点基本情况

中国语言文学学位点主动服务地方文化建设，注重挖掘特色文化资源，积极拓展云冈文化及地方非物质文化遗产领域的研究，取得了一系列有影响的科研成果，为打造云冈学品牌，提升晋北地区的文化软实力做出积极贡献。2020 年，被评为国家级一流专业建设点。现有文艺学、语言学与应用语言学、汉语言文字学、中国古代文学、中国现当代文学 5 个研究方向。学位点考察明清时期晋北地区的戏曲活动，立足文学、艺术、宗教等多元视角研究云冈石窟，开拓了文艺美学研究新领域；瞄准大同作家群，基于地域、家族、科举等视角审视辽金文学，在学界产生了一定的影响；关注大同、朔州两地方言，运用现代语言学理论和方法考察汉语变声构词，走在了学界前沿。依托学位点，建成了山西省高校人文社会科学重点研究基地——云冈文化生态研究院，为本学科的地方化和特色化发展提供了极大的便利条件和保障。学位点有教授12人，副教授18人，博士17人，硕士生导师32人。

二、2021年度建设取得的成绩

2020年，中国语言文学学科共录取学术型硕士研究生26人。

2021年3月，文学院汉语言文学专业获批首批国家级一流本科专业建设点。

学院共有省级教学名师2人，山西省学术技术带头人3名，山西省“131”工程领军人才3名，校级教学名师2名，大同市学术技术带头人4名，校级优秀教学团队1个，校级示范基层教学组织1个。

文学院2021年度荣获教育部人文社科一般项目1项，裴兴荣教授的“金代题画诗研究”（项目编号21YJA751019），获得省级以上项目20项，市校级项目24顶，文学院到账经费76.15万元。文学院教师出版著作2部，李彩霞《走向美育的文学研究与实践》（吉林人民出版社，2021年7月）、杨明《山西大同文化与写作教学研究》（辽宁大学出版社，2021年1月）。文学院教师发表学术论文45篇，其中在《戏曲艺术》《浙江社会科学》《云冈研究》等核心刊物（CSSCI、北大核心)发表高水平论文9篇。

2021年度获省级奖项2项，王跟国教授的“波拉语的差比句”（山西省社会科学界联合会“百部（篇）工程”三等奖）、宫文华副教授的“宴飨礼乐与古代戏剧”（山西省社会科学界联合会“百部（篇）工程”二等奖）。

课程教学成果明显，学院为中国语言文学硕士研究生继续开设《云冈石窟审美文化研究》《大同明清边堡长城文化研究》《大同非遗民俗文化研究》《大同方言研究》《大同城市发展与公共文化研究》5门特色选修课程，提高学生的文化自信。继续抓好长城文化研究，为中国语言文学硕士研究生开设“大同明清边堡长城文化研究”特色选修课程，将学科专业研究最新成果引进课堂，实现了科研教学的互融互动。

注重应用研究与成果转化，黄花种植是大同市特色优势产业。文学院发挥学科专业优势，积极推进应用研究与成果转化，组织文学院导师与研究生编著出版了历代吟诵黄花的诗词作品集《黄花诗词集》，主动服务地方经济社会，引领乡村产业振兴的主导产业和强农富民产业。

2021年度学院发挥学科专业特色和优势，主动服务地方经济社会。张忠堂老师深入大同市乡村开展调查研究，撰写完成的提案《大力加强大同市移民新村的文化建设》被大同市政协采用；《关于大力加强移民新村文化建设的建议》被山西省政协《政协社情民意》采用，并经市政协报送至全国政协；撰写完成的《建议大同市中小学校长带头为学生上党史思政课》经市政协报送至全国政协。

2021年度，文学院导师积极参加“第四届中国大同北魏云冈文化暨第六届全国青年考古学者论坛”“中国辽金文学学会第十一届年会暨学术研讨会”“中国近代文学学会第二十届学术年会”（线上）“第九届京剧学国际学术研讨会：京剧与现代教育”（线上）等学术交流，交流会议论文，取得良好效果。

三、学位授权点自我评估分析

目标与标准：本学位点旨在培养适应国家和地方经济与社会发展需要的学术型、复合型专门人才。根据与本单位办学定位及特色相一致的学位授予质量标准原则，中国语言文学学科制定《中国语言文学研究生人才培养方案》《中国语言文学“十三五”学科规划》，符合本学科特点，严格执行文件，规范研究生教育工作。

按照学科发展要求，中国语言文学学科积极引进高学历人才，并组织青年教师骨干外出读博，提高了导师队伍的学历水平，改善了导师队伍的学缘结构，基本满足了研究生的培养要求。学科大力加强青年导师的培养力度，改善了导师队伍的年龄结构,导师队伍实现了老、中、青的合理配置。

学科导师队伍的职称结构不断改善。32位硕士生导师中，具有正高职称12人，副高职称18人，博士学历18人，具有高级专业技术职务的导师占比93.75%，完全满足学术型硕士研究生人才的培养需要。

文学院制定完善了《奖助学金方面存在问题的整改方案》、《文学院学生综合素质考核评定办法》和《研究生国家奖学金评定管理办法》文件。根据学校文件要求，公平、公正地做好各类奖助学金的评选和发放工作，本年度共完成72名研究生的各类奖助学金评选工作，未出现违规或学生上访现象。

2021年度文学院成功主办“中国近代文学学会第二十届学术年会”（线上）和“2019级硕士研究生首次学术论坛”，学院不定期举办各类学术讲座，邀请广东师范大学、大同地方文化学者以及大同大学优秀导师做学术报告，开阔了研究生的学术视野，充分发挥学术课堂育人的延伸作用，告知研究生科研事业要与内心良知体系相匹配，才能让事业发展长远，指引研究生要正确处理人生各种关系。

发挥智库功能，服务地方文化。学位点把学科发展与服务地方文化紧密结合，积极为区域经济和社会发展提供智力支持。依靠云冈文化生态研究院，坚持学术研究与地方文化融合，立足文学、艺术、宗教等多元视角研究云冈石窟，开拓了文艺美学研究新领域；基于地域、家族、科举等视角审视辽金文学，在学界产生了重大影响。同时，积极关注晋北非物质文化遗产，瞄准长城沿线作家群，考察明清时期晋北地区的戏曲活动，关注大同、朔州两地方言，推动晋北地区文化建设的进程。

四、学位授权点建设存在的问题

 1.学科建设存在的主要问题

困扰学科发展的团体科研、平台建设等问题仍存在，学科影响和核心竞争力有待提升。高端领军人物缺乏，创新团队有待突破，省级项目数量有突破，但具有重要影响力的国家级平台仍为短板，资料室室建设仍需加强。

2.课程教学存在的主要问题

创新性的人才培养体系需要进一步构建，满足学生个性成长需求的人才培养模式需要不断完善；高水平的教学成果需要进一步培育和凝练；省部级教学平台需要进一步建设和整合；满足高质量教学需求的教学资源需要进一步加强；以学生为中心的教学理念需要进一步落实。

3.科研工作存在的主要问题

科研成果需要加强，高质量科学研究工作尚需加强，承担重点重大科研项目占比仍待提高。国家社科项目较少，青年教师的科研潜能有待发掘，学科承担的重点重大科研项目任务占比低；高影响力、高水平论文占比较低；科研转换服务地方的能力有待提高。

4.师资队伍存在的主要问题

师资队伍学缘结构不太合理，高层次领军人才和高水平学科团队紧缺；教师队伍重引进轻培养；教师评价激励机制缺乏活力，亟待改革。

五、改进措施

1.人才培养

坚持“以学生为中心，产出导向和持续改进”的教学理念，优化人才模式，推动课堂革命，实行人才的分类培养，培养创新型人才；围绕产业和未来技术人才需求，探索科教融合、产教融合和校企联合的协同育人模式；以新文科建设为牵引，加强一流专业和一流课程建设，培育教学成果，推动教学质量的整体提升。

2、学科建设

结合国家和地方经济与社会发展需要，倾力打造特色鲜明、国内知名、山西一流的中国语言文学学科，着力将文艺学学科建设成为山西省重点建设学科，成为国内具有影响力的优势学科；加强现有的山西省高校人文社会科学重点研究基地（云冈文化研究中心平台）的内涵式建设，不断提升层次水平；加大科研力度，整合优势科研力量，在重大科研项目与国家级奖项方面力争有所突破。

3.课程教学

加强研究生课程体系的顶层设计，以“服务需求、突出特色”为主线，注重前沿引领和方法传授，增加研究特色类课程，以特色课程体系为抓手，提升研究生综合素质；发挥特色课程的引导和示范作用，引导研究生积极选修特色课程，强化特色课程的教学效果；教学研究过程中，切实加大平时成绩权重，强化课堂即兴考核、过程考核与能力测试，打破一张试卷定成绩的考核机制，侧重考查硕士研究生的知识构架、能力素质等是否达标，鼓励有兴趣、有条件的研究生确立比较稳定的研究方向和研究兴趣。

积极推进研究生混合式教学改革，广泛使用学习通、腾讯会议、钉钉等线上教学平台，充分挖掘学科专业教学内容的深度和广度，拓宽学生的专业思维。